miércoles, 23 de noviembre de 2011

Friendship

In life everyone will meet people, but you will make only few true friends. What is a friend? In the dictionary friendship is the condition of shearing a friendly relationship, and also say that fiendship is the feeling and behaviour that exist between friends.
The longman dictonary, the first example talks about the relationship with a friend, but we can add that friendship is about believing in your friends and helping them to achieve all they can or want to do in life.
In the second example, the behaviour that exist between friends, we can say that we are there for each others, hugs, fights, anger, laugh, whatever  comes along. For example when you are sad a friend is always there.
We all have a desire to a friend so when the day ends we are still friends who have each other no matter what happen.


lunes, 31 de octubre de 2011

Soliloquy: What does the future hold for us?

I think about the future and I don't have any idea about what carreer I will choose. I imagine me in a enormous and very original house, with all the amazing things that I love. I also think  about my dreams of flying all around the world, knowing many exciting places like London, Sydney, Tokio, etc; that would be wonderful. But I think about all that things and, how can I make a living? I am scared about the future, about what I will do with my life, if I will have a good life or not, how can  I know thats things?
However, I always think about the end of the world, what if the world continued being like this and the poles melted, so all the people would die. All my dreams would be ruined. I would die without making it real although  I have hope of living my life without risks, I don't  care about the things that people said in tv or in newspaper or in magazines. Despite all that, I am a little bit scared about it.
I think about technology, about cars that will fly, mechanic stairs taht you can go to many places, time machines, and many other things of stories that could not be real but in the future could happen.

lunes, 24 de octubre de 2011

Derechos del niño, Glogster

En el siguiente glogster están algunos de los derechos del niño, los que en mi opinión tienen que ser destacados. Pero en esta pagina http://derechos.educ.ar/alumno/convencion/convencion.htm se pueden ver los derechos del niño mas completos escritos por Tonucci.

Prezi hielos continentales


miércoles, 28 de septiembre de 2011

Petition leter.

Dear local authorities, 
Hi, my name is Agustina Ben. I'm 13 years old. I study at Newlands school in Adrogué and we are lerning about the problems in Calcutta.
Among the problems Calcutta has the most important is its gowth: the population grows quickly. The population was almost 7 million in 1970 and 12 million un 2000.And the other problem is  housing: many families have no home. Over  a quarter of million people are forced to live in the open.
I write this petition letter in order to help Calcutta people, because they musn't live like this.
In my opinion, you have to give work to people so that they can buy a house and not live in the streets.
Thank for your cooperation.
Agustina Ben.

lunes, 26 de septiembre de 2011

Taller de concientización de los derechos del niño.

El día 19 de septiembre del año 2011 visitamos la escuela numero 53 de Burzaco con el propósito de enseñar a los alumnos de 4º los derechos del niño.
Cuando llegamos a la escuela, lo primero que les pedimos fue que dibujaran dos recuerdos: uno bueno y uno malo; los cuales organizamos teniendo en cuenta los derechos. Una ves divididos los dibujos, fueron leídos los derechos a los cuales se asociaban. Así los chicos pudieron darse cuenta de lo que estaba bien o mal.
Después de realizar esta actividad, algunas alumnas del colegio Newlands explicaron el contenido de algunos afiches realizados previamente a la visita para profundizar el tema discutido durante la visita.
Cuando los chicos ya habían entendido de que se trataban sus derechos,  realizamos una encuesta sobre temas que tenían que ver con la vida cotidiana para descubrir cuantos de ellos no sabían de la existencia de sus derechos. Algunas de las preguntas realizadas se relacionaban con la discriminación o con la violencia.
Para darle un final a nuestra visita decidimos hacer una obra, en la cual se mostraban un hecho de violencia de padre a hijo y luego de representar una rebobinación, mostramos lo que debería haber pasado en realidad, es decir, lo correcto.
En conclusión, creo que esta visita nos sirvió para concientizar a los chicos sobre los derechos que todos ellos tienen y merecen ser respetados, pero también nos sirvió para aprender de los errores que cometimos y  la próxima vez que vayamos a otra escuela poder mejorar.

jueves, 22 de septiembre de 2011

Miedo.

  • Yo pienso que todas las personas están asustadas, por lo menos un poco de miedo tienen. Algunos tienen mas miedos que otros, pero todos lo tienen.
  • Algunas personas le tienen miedo a la muerte ya que no se sabe que pasa cuando estas muerto, yo soy una de esas personas.
  • Miedo, miedo al fin del mundo. En la televisión se menciona seguido el concepto "FIN DEL MUNDO"  el cual provoca que la gente tenga mas miedo .
  • Miedo, miedo a que se inunde todo el planeta a causa de que se derritan los glaciares.
Pero estas cosas pueden no suceder, por ejemplo podemos no desperdiciar el agua en el uso cotidiano (mientras te lavas los dientes, los platos o te bañas), eso serviría para que mas lugares en mundo puedan tener la misma posibilidad de tener agua. Lo mas probable es que si hay una buena educación podes tener un trabajo y un buen futuro.

lunes, 12 de septiembre de 2011

El agua.


Agua:
Las propiedades fisicoquímicas más notables del agua son:
§  El agua es insípida e inodora en condiciones normales de presión y temperatura. El color del agua varía según su estado: como líquido, puede parecer incolora en pequeñas cantidades, aunque en el espectrógrafo se prueba que tiene un ligero tono azul verdoso. El hielo también tiende al azul y en estado gaseoso (vapor de agua) es incolora.
§  El agua bloquea sólo ligeramente la radiación solar UV fuerte, permitiendo que las plantas acuáticas absorban su energía.
§  Ya que el oxígeno tiene una electronegatividad superior a la del hidrógeno, el agua es una molécula polar. El oxígeno tiene una ligera carga negativa, mientras que los átomos de hidrógenos tienen una carga ligeramente positiva del que resulta un fuerte momento dipolar eléctrico. La interacción entre los diferentes dipolos eléctricos de una molécula causa una atracción en red que explica el elevado índice de tensión superficial del agua.
§  La fuerza de interacción de la tensión superficial del agua es la fuerza de van der Waals entre moléculas de agua. La aparente elasticidad causada por la tensión superficial explica la formación de ondas capilares. A presión constante, el índice de tensión superficial del agua disminuye al aumentar su temperatura. También tiene un alto valor adhesivo gracias a su naturaleza polar.
§  La capilaridad se refiere a la tendencia del agua de moverse por un tubo estrecho en contra de la fuerza de la gravedad. Esta propiedad es aprovechada por todas las plantas vasculares, como los árboles.
§  Otra fuerza muy importante que refuerza la unión entre moléculas de agua es el enlace por puente de hidrógeno.
§  El punto de ebullición del agua (y de cualquier otro líquido) está directamente relacionado con la presión atmosférica. Por ejemplo, en la cima del Everest, el agua hierve a unos 68º C, mientras que al nivel del mar este valor sube hasta 100º. Del mismo modo, el agua cercana a fuentes geotérmicas puede alcanzar temperaturas de cientos de grados centígrados y seguir siendo líquida. Su temperatura crítica es de 373,85 °C (647,14 K), su valor específico de fusión es de 0,334 kJ/g y su índice específico de vaporización es de 2,23kJ/g.
§  El agua es un disolvente muy potente, al que se ha catalogado como el disolvente universal, y afecta a muchos tipos de sustancias distintas. Las sustancias que se mezclan y se disuelven bien en agua —como las sales, azúcares, ácidos, álcalis, y algunos gases (como el oxígeno o el dióxido de carbono, mediante carbonación)— son llamadas hidrófilas, mientras que las que no combinan bien con el agua —como lípidos y grasas— se denominan sustancias hidrofóbicas. Todos los componentes principales de las células de proteínas, ADN y polisacáridos se disuelven en agua. Puede formar un azeótropo con muchos otros disolventes.
§  El agua es miscible con muchos líquidos, como el etanol, y en cualquier proporción, formando un líquido homogéneo. Por otra parte, los aceites son inmiscibles con el agua, y forman capas de variable densidad sobre la superficie del agua. Como cualquier gas, el vapor de agua es miscible completamente con el aire.
§  El agua pura tiene una conductividad eléctrica relativamente baja, pero ese valor se incrementa significativamente con la disolución de una pequeña cantidad de material iónico, como el cloruro de sodio.
§  El agua tiene el segundo índice más alto de capacidad calorífica específica —sólo por detrás del amoníaco— así como una elevada entalpía de vaporización (40.65 kJ mol-1); ambos factores se deben al enlace de hidrógeno entre moléculas. Estas dos inusuales propiedades son las que hacen que el agua "modere" las temperaturas terrestres, reconduciendo grandes variaciones de energía.
§  La densidad del agua líquida es muy estable y varía poco con los cambios de temperatura y presión. A la presión normal (1 atmósfera), el agua líquida tiene una mínima densidad (0,958 kg/l) a los 100 °C. Al bajar la temperatura, aumenta la densidad (por ejemplo, a 90 °C tiene 0,965 kg/l) y ese aumento es constante hasta llegar a los 3,8 °C donde alcanza una densidad de 1 kg/litro. Esa temperatura (3,8 °C) representa un punto de inflexión y es cuando alcanza su máxima densidad (a la presión mencionada). A partir de ese punto, al bajar la temperatura, la densidad comienza a disminuir, aunque muy lentamente (casi nada en la práctica), hasta que a los 0° disminuye hasta 0,9999 kg/litro. Cuando pasa al estado sólido (a 0 °C), ocurre una brusca disminución de la densidad pasando de 0,9999 kg/l a 0,917 kg/l.
§  El agua puede descomponerse en partículas de hidrógeno y oxígeno mediante electrólisis.
§  Como un óxido de hidrógeno, el agua se forma cuando el hidrógeno —o un compuesto conteniendo hidrógeno— se quema o reacciona con oxígeno —o un compuesto de oxígeno—. El agua no es combustible, puesto que es un producto residual de la combustión del hidrógeno. La energía requerida para separar el agua en sus dos componentes mediante electrólisis es superior a la energía desprendida por la recombinación de hidrógeno y oxígeno. Esto hace que el agua, en contra de lo que sostienen algunos rumores, no sea una fuente de energía eficaz.
§  Los elementos que tienen mayor electro positividad que el hidrógeno —como el litio, el sodio, el calcio, el potasio y el cesio— desplazan el hidrógeno del agua, formando hidróxidos. Dada su naturaleza de gas inflamable, el hidrógeno liberado es peligroso y la reacción del agua combinada con los más electropositivos de estos elementos es una violenta explosión.

lunes, 5 de septiembre de 2011

Chapter 9.



When Daisy and Gatsby ran away from New York, Daisy was so confused but she realized that she wanted to spend the rest of her life with Gatsby.
At the same time they were coming from New York, Myrtle and Wilson were having some personal problems. Wilson realized that Myrtle was cheating him with Tom, so Wilson locked Myrtle in his house. As soon as Myrtle could get out of the house, she saw a yellow car, inside there was Daisy, she was driving and she didn’t realized what was going on. So Gatsby helped Daisy not to hit with Myrtle, both with a freaky movement moved away FROM the road and didn’t crash with Myrtle.
Myrtle didn’t see who was driving the car, but she could see the color of this car, yellow. Myrtle told his experience to Tom, when she said the color of the car, Tom immediately realized that was Gatsby’s car and he was with Daisy. He tried to think about where they could be. He thought about some farms, some cities. Tom decided to look for Daisy and Gatsby in many places where he thought but they weren’t there.


On the way, Gatsby and Daisy had planned their life, they decided about having a little farm in the south east of Canada. There Gatsby could continue with the market of selling illegal alcohol, but first Gatsby had to tell Daisy. A week later Gatsby had the courage to tell Daisy about his past and his job. Daisy thought that it wasn’t the perfect job for someone, although she accepted it and thought that could be a great for some generations.
The years passed, Daisy and Gatsby continued being happy, rich they had their children in the South East of Canada and Daisy forgave Tom and her past with him.



miércoles, 17 de agosto de 2011

CAP.

Cap stands for common agriculture policy and was set up in 1962 in E.u. This policy was very succesful. It also had desadvantages in this essay we are going to talk about the pros and cons.
 The advantages of creaitng a single free market are that it doesn`t make money by importing and it support internal economy; by supporting the farmers financially it helps their harvest. It increases the averange in field size so there is more place to harvest.
The disadvantages are that you earn money in pounds instead of dollars, you always sell the same product, more people will work in the country and less in the city.
To sum up, these cons and pros sometimes affect the farmers or the local countryside.

viernes, 5 de agosto de 2011

Home.

Proyecto hielos continentales.



Hielo Patagónico sur:

En 1994: 13.500 Km. cuadrados

En 1989: 13.000 Km. cuadrados

En 2009: 12.500 Km. cuadrados


Esto representa la superficie de los glaciares, esto fue el decrecimiento del hielo patagónico sur.

viernes, 15 de julio de 2011

Videoarte

Lo que yo entendí de video arte es que es un movimiento artístico el cual surgió en Estados Unidos y en Europa (1963).  Pretende explorar las aplicaciones alternativas y artísticas  mediante medios electrónicos incluyendo videos y audio.
No se asemeja al cine ya que puede no haber diálogos.
Generalmente es usado por personas que buscan crear algo similar al cine pero de una forma más económica.
Se basa en el formato y en la posibilidad de establecer una dinámica visual y conceptual a través de la narración filmada o fotográfica.
Su objetivo es crear  nuevas narrativas y nuevas formas de visualizar.









viernes, 8 de julio de 2011

Video arte.




Lo que yo entendí de video arte es que es un movimiento artístico el cual surgió en Estados Unidos y en Europa (1963).  Pretende explorar las aplicaciones alternativas y artísticas  mediante medios electrónicos incluyendo videos y audio.
No se asemeja al cine ya que puede no haber diálogos.
Generalmente es usado por personas que buscan crear algo similar al cine pero de una forma más económica.
Se basa en el formato y en la posibilidad de establecer una dinámica visual y conceptual a través de la narración filmada o fotográfica.
Su objetivo es crear  nuevas narrativas y nuevas formas de visualizar.



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Informe Hielos Continentales.

El glaciar es una maza hielo  que se mueve con la  fuerza  de su propio peso. Son  Reservas Agua dulce, estas  recurso valioso para el riego y agua potable. En la Patagonía austral esta la  cordillera de los andes que esta cubierta por dos extensos campos de hielo, donde descienden 47 glaciares; del este los lagos patagónicos y al oeste los  fiordos de chile. También  es una fuente muy poderosa de energía hidroeléctrica.  A diferencia de el agua en otros estados como lluvia o nieve es que, es  que es agua en estado sólido  de los picos de las grandes montañas que cuando al  acumularse demasiado tienden a bajar por  el ladera  de la montaña hasta llegar a los ríos; este proceso ocurre repetitivas veces hasta ir formando una masa de hielo.
2. Los glaciares se forman al acumularse la nieve caída en los fondos y laderas de los valles, en zonas de alta montaña. Los espesores pueden alcanzar grandes proporciones, si la nieve perdida en los deshielos es inferior a la que se acumula durante las nevadas. Su masa compacta se produce porque cada nevada comprime las nieves caídas con anterioridad. Si el calor no logran fusionar el hielo, va aumentando de grosor y comienza a desplazarse hacia el fondo del valle.

3.

1.     Algunos países tienen programas sistemáticos de monitoreo de balances de masa y de fluctuaciones del frente de glaciares (por ejemplo, WGMS) que permiten analizar, casi en tiempo real, cuál es la situación o comportamiento de dichos glaciares con respecto a distintas condiciones climáticas.
·        Midiendo periódicamente la distancia entre el frente de hielo y una roca de referencia elegida especialmente para tal fin.

·        Recogen estandarizados observaciones sobre los cambios en la masa, volumen, área y la longitud de los glaciares con el tiempo (las fluctuaciones de los glaciares), así como información estadística sobre la distribución de la superficie de hielo perenne en el espacio (los inventarios de los glaciares). Tales fluctuaciones glaciares y datos de los inventarios representan los principales indicadores de alta prioridad del cambio climático y se controlan variables como terrestres dentro de los sistemas mundiales de observación relacionadas con el clima.

·        Algunos países tienen programas sistemáticos de monitoreo de balances de masa y de fluctuaciones del frente de glaciares que permiten analizar, casi en tiempo real, cuál es la situación o comportamiento de dichos glaciares con respecto a distintas condiciones climáticas.

2.     En muchas regiones montañosas del planeta se ha observado un retroceso rápido y generalizado de los glaciares. Es común escuchar que este fenómeno se debe principalmente al calentamiento acelerado del planeta durante las últimas décadas. Sin embargo, si bien a grandes rasgos esto es correcto, para corroborar realmente las causas verdaderas detrás de las variaciones de los glaciares es necesario contar, primero, con datos climáticos regionales confiables, y segundo, con mediciones directas sobre los glaciares que incluyan al menos los intercambios de masa y los avances y retrocesos del frente de hielo. Estas mediciones deben además ser realizadas en glaciares cuidadosamente seleccionados de manera que los resultados sean lo más representativos posible de la situación general de los glaciares de la zona.


3.      Es muy importante saber cuales es el estado y movimiento de los glaciares porque asi estaremos controlando y preservando una gran e importante masa de hielo, que resulta ser un recurso muy importante para nuestra sociedad. Si estos se derritieran lograrían un enorme desequilibrio ambiental, ya que toda ese hielo acumulado se convertiría en agua y caería en las masas de tierra provocando una fuerte inundación.
Tercera parte:

El Cambio climático y sus Características.
En este texto hablaremos sobre el cambio climático, sus características principales, como afecta al mundo. También se agregan predicciones de los científicos y unos datos más

El cambio climático sucede al presente. Es un término utilizado para referirse al fenómeno del aumento de temperatura media global de la atmósfera terrestre y de los océanos.

El aumento de la temperatura global se debe primero comprender el clima global y cómo opera. El clima es consecuencia del vínculo que existe entre la atmósfera, los océanos, las capas de hielo, los organismos vivientes y los suelos, sedimentos y rocas. Sólo si se considera al sistema climático bajo esta visión holística, es posible entender los flujos de materia y energía en la atmósfera y finalmente comprender las causas del cambio global. Para ello es necesario analizar cada uno de los compartimentos interrelacionados, se comenzará con el más importante, la atmósfera.

El calentamiento ocurre por el efecto invernadero, debido a que la luz solar penetra desde el espacio exterior, choco contra la superficie del planeta, se convierte en calor y luego es irradiada de regreso hacia el espacio exterior. Una parte del calor no puede escapar porque es reflejada nuevamente hacia la Tierra por los gases que producen el invernadero. Estos gases, vapor de agua, dióxido de carbono y metano permiten que la luz pase pero impiden que el calor salga, simulando así un invernadero, y por ende calentamiento. El efecto invernadero es un fenómeno originalmente y natural, sin él, la Tierra seria una roca congelada. En pocos años, los seres humanos han aumentado el efecto invernadero natural por incremento en la emisión de gases relacionados con la quema de combustibles fósiles: carbono, petróleo y gas natural, además de la liberación de carbono por la deforestación de grandes áreas boscosas. El contenido de dióxido de carbono en la atmósfera ha aumentado en un 31% en los últimos siglos.
Se encuentran formas de evitar el calentamiento global mediante una serie de acciones que se podrían aplicar en todo el mundo para que esto no suceda, algunas son como por ejemplo, usar menos los medios de transporte que necesiten nafta, una buena opción seria caminar o la bicicleta. Evitar tirar la basura es otra causa del calentamiento global al igual que la quema de cosas innecesarias. Esto puede afectarnos gravemente en un futuro.

Imagen consecuencia del cambio climático.

.La falta de precipitaciones también es grave para el medio ambiente.

domingo, 3 de julio de 2011

El gato negro (trailer).


Nos basamos en el cuento "El gato negro" de Edgar Allan Poe y usando el movie maker, insertamos imágenes, partes de videos y descripciones de las imágenes. 
Este cuento se trata de un hombre el cual tenía muchos animales pero el que mas amaba era su gato negro. Al pasar el tiempo el hombre fue odiando cada vez más al gato, y por causa del demonio de la perversidad y el alcohol le saca un ojo, como le daba pena lo mato. Un día estaba en un bar y el protagonista e encuentra otro gato negro, era igual al anterior excepto que este gato tenía la punta de la cola blanca. La esposa del hombre amaba a aquel gato. El hombre en otro ataque de perversidad intenta matar al gato, pero la esposa interviene. El protagonista mata a su esposa y a el gato, luego para que nadie sospechara los empareda. Un día fueron unos policías a la casa del hombre y lo descubrieron por que el gato maulló. 




martes, 28 de junio de 2011

Koalas.




Name:
Koala.
Tipe:
Marsupial.
Characteristics:
The koala has large claws to assist with climbing tree trunks. Weight varies from about 14 kg for a large southern male, to about 5 kg for a small northern female. The koala's five fingers include two opposable thumbs. The teeth of the koala are adapted to their herbivorous diet.
 Why:
Because the urban growth along the costs of the country and that destroy their habitat and  a government scientist has warned that climate change, and specifically the rising levels of greenhouse gases in the atmosphere, is pushing up toxins and lowering nutrients in eucalyptus leaves (there live the koalas).
How:
We can help this animal by doing some reserves in specific areas, areas where are the type of trees were they live and things that they need to survive, and in that  reserves cannot make any scientist project and any building. To sum up, we can make some reserve were anybody can intervene and the koala can leave their normal life.

La extincion de especies.


A_
Los animales de la argentina que están en peligro de extinción son:       
Oso hormiguero: su nombre científico es:  Myrmecophaga tridactyla
Yaguareté: su nombre científico es: Panthera Onca
Venado De Las Pampas: su nombre científico es: Ozotoceros bezoarticus
Ballena Franca Austral:  su nombre científico es: Eubalaena australis

¿Qué se puede hacer para conservar estas especies?
·         Investigar y conocer el hábitat donde cada animal vive para valorarlo y no destrozarlo.
·         Participar en actividades que protejan los recursos naturales del hábitat.
·         Que se publiquen en páginas web, diarios, revistas, etc. información sobre cómo proteger el hábitat de cada animal.
·         .  Asociarse a organizaciones, como Fundación Vida Silvestre Argentina, que trabajan para crear e implementar efectivamente áreas protegidas.
-Los animales que ya se extinguieron son:
1.    Alce irlandés


2.    Búfalo gigante



3.    Bisonte estepario


4.    Caballo (en América)


5.    Camello americano


6.    Canguro gigante


7.    Canis dirus


8.    Castor gigante


9.    Diprotodon


10. Elasmoterio


11. Felino de dientes de sable (Smilodon)


12. Gato Cimitarra


13. Gliptodonte


14. Hiena de las cavernas


15. Lémur gigante


16. León de las cavernas


17. Llama gigante (Macrauchenia)


18. Mamut


19. Mastodonte americano


20. Milodón


21. Moa


22. Oso de cara corta


23. Oso de las cavernas


24. Perezoso terrestre (Megaterio)


25. Rinoceronte lanudo


26. Sivaterio


27. Toxodon
B_
 Los tsunamis pueden provocar la extincion tanto de seres vivos acuaticos como a seres vivos terrestres. La tala de àrboles:es otro problema ambiental ya que, muchos animales viven en ellos y al destrosar los arboles ellos mueren o se alimentan de ellos. Otro problema son los terremotos porque si son muy  bruscos algunos animales pueden morir.

C_
 La República Argentina es uno de los países con mayor cantidad de eco-regiones y por ello cuenta con parques y reservas naturales que pertenecen al Estado Nacional Argentino y que, por tanto, son patrimonio de todos los ciudadanos argentinos, formando un sistema nacional de áreas protegidas por ley.
Aunque la cantidad de Parques Nacionales, reservas naturales y Monumentos Naturales es numerosa, la cifra aún puede incrementarse dado que existen sitios de valor paisajístico natural, ecológico natural, o ambas a la vez.

D_
¿Qué especies exóticas hay en la argentina?


Peces de aguas frías

  • La trucha marrón.
  • La trucha arco iris.
  • La trucha salmonada.

Peces de aguas templadas

  • Carpa.

Aves

  • La codorniz de California.
  • La paloma casera.
  • El gorrión.

Mamíferos

  • El visón americano.
  • La rata almizclera.
  • El castor canadiense.
  • La liebre europea.
  • El conejo europeo.
  • El jabalí europeo.
  • El ciervo colorado.
  • El reno.



¿Cuáles de ellas representan cierto peligro para el ambiente y/o especies          autóctonas?


  • El visón americano.
  • La rata almizclera.
  • El castor canadiense.
  • El conejo europeo.



E_ ¿Cuáles son los principales museos de ciencias naturales en la argentina?

  • Museo argentino de ciencias: Se encuentra en buenos aires, hay fósiles de  vertebrados argentinos, hay dinosaurios como; Antarctosaurus, Mussaurus, Noasaurus, Riojasaurus, Saltasaurus y Titanosaurus
  • Museo Paleontológico Egidió Feruglio (MEF): Se encuentra en chubut, tienen una  extensa colección de fósiles patagónicos, también expone 30 dinosaurios.
  • Museo de la Universidad de La Plata: se encuentra en la plata, hay ósiles argentinos y dinosaurios como; Centrosaurus, Diplodocos.
  • Museo de Geología y Paleontología de la Universidad Nacional de Comahue: Se encuentra en Neuquén, aquí desarrolla su trabajo Leonardo Salgado, experto dinosaurólogo argentino.
  • Museo Carmen Funes: Se encuentra en plaza huincul, Neuquén, En este centro realiza su labor Rodolfo Coria, uno de los más importantes paleontólogos argentinos.



F_ ¿Qué fósiles importantes se encontraron en nuestro país? ¿Dónde están? ¿son moldes, petrificaciones, huellas, partes duras?

  • Museo argentino de ciencias naturales “Bernardino Rivadavia”: en la sala Florentino Ameghino permite observar los restos de los gigantescos reptiles del pasado geológico de la tierra y los esqueletos de los grandes mamíferos de la fauna pampeana, junto con invertebrados y vegetales fósiles. En la Sala del Instituto Antártico Argentino, se muestran la fauna, la flora, los fósiles y las rocas del continente blanco. En dioramas, pueden apreciarse cormoranes, gaviotas, pingüinos, cachalotes e invertebrados, estos últimos presentados en acrílico.

miércoles, 15 de junio de 2011

The Lake District National Park.

This beautiful national park receives 12 millions visitors per year because of spiritual refreshment and the recreational activities. It's a really nice place to visit.
This park has a beautiful mixture of natural and farmed landscapes. It has sandy coasts, rivers, mountains, lakes and beautiful wild life. The ice has created amazing landforms.
In my opinion, it's a great place to visit with the family to have a good time. It is really beautiful and very historic.
To sum up, go to the Lake District national park and you will really like it.



lunes, 6 de junio de 2011

Diary Entry

27th November, 1912.
 Today is the saddest day of my life because the love of my life had died. I feel so bad, I don't want to do anything except talking to Emma and tell her that I feel so guilty and say that I miss her too much.
I want to see Emma, as she was before the illness. I feel guilty because I didn't pay much attention when she was ill. At this time, Emma's image is in my mind with her feeling of sadness. I feel that I am alone in all the world, I'm alone, the love of my life is dead.
Tomorrow I will write a poem expressing all the things I feel. I think that I would name it "The Voice" because I listen to her voice all the time.

Del Presente hacia el Futuro.


El año pasado tuvimos la oportunidad de experimentar una gran experiencia basada en escribir los sueños para el futuro propio y el del país. Este proyecto consistía en que varios alumnos de diferentes escuelas argentinas escribieran sus sueños y los depositaran en una capsula preparada para resistir diversas condiciones climáticas  que luego serían enviados a diferentes puntos del país con el propósito de abrirlas dentro de 100 años. Los encargados de distribuir las capsulas tuvieron que calcular las ubicaciones exactas para luego hallarlas en el futuro. Para enterarnos un poco mas sobre esta experiencia un andinista encargado de enterrar algunas de estas capsulas, nos vino a dar una charla acerca de cómo y con que se llevaron a cabo las expediciones.
   Como coincidencia de todo esto, resulta ser que las capsulas con nuestros sueños fueron depositadas en los hielos continentales con los cuales nosotros estamos trabajando en un proyecto.

miércoles, 18 de mayo de 2011

Report on activities to recruit young people to join the party.



Introduction:

The objective of this report is to find ways of recruiting young people to join Hitler's party with tings they are interested in.

Music:

At present time teenagers are very interested in music. They like pop, reggae ton, rock, etc., so it would be a great idea to offer them concerts of different types of music.

Sports:

Nowadays they love sports competitions so:

  • We can make it with sports such as rugby, hockey, football and volleyball.
  • It can be done in a stadium or big place.
  • We can contract at professional coach for better results.

Conclusion:

With these activities young people will be more interested in joining the party.